Publish at Calaméo or browse others.
diumenge, 16 d’octubre del 2011
PROJECTE DE L'UNIVERS
Ja hem acabat el primer projecte de Coneixement del Medi, ací teniu un exemple fet a classe :
dilluns, 10 d’octubre del 2011
HISTÒRIA MODERNA
EDAT MODERNA
-Edat Antiga,és el període de la història que va des del naixement de l'escriptura fins a la caiguda de l'imperi romà a l'any 476 dC, que marca l'inici de l'Edat Mitjana.
L'Edat Antiga conté dues èpoques:
1. Antic Orient, les primeres civilitzacions a l'extrem Orient (Xina, Índia) i a l'Orient Pròxim (Mesopotàmia, Egipte).
2.Antiguitat Clàssica, amb el predomini de l'Antiga Grècia i Roma.
-Edat Mitjana o medieval és el període que s'inicia en el segle V amb la caiguda de l'Imperi romà fins el descobriment d'Amèrica, l'any 1492. El nom va ser posat pels humanistes del renaixement com a terme despectiu, perquè la consideraven com una època fosca compresa en mig de moments d'esplendor cultural.
Pel que fa a la història del País Valencià estudirem la vida del rei en Jaume l, El Conqueridor
Edat Moderna, entre els anys 1453, Caiguda de Constantinoble, 1492 descobriment d'Amèrica, fins el 1789, revolució francesa, va nàixer un nou sistema econòmic, el capitalisme i amb ell la Revolució Industrial. L'Edat Moderna seria el període de valors de la modernitat (el progrés, la raó) enfront el període anterior identificat amb un parèntesi històric dominat per l'endarreriment cultural i social.
Apareixen les monarquies autoritàries i absolutes i el desenvolupament de les ciències i la tecnologia ajudarà al coneixement més profund de la natura per posar-la així al servei del progrés.
La història de la humanitat està plena de
fets difícils d'ordenar, explicar i moltes vegades d'entendre.
És
important conèixer els fets històrics, ja que d'aquesta manera podem comprendre
que l'home no ha estat estàtic al llarg del temps, ha format part dels canvis
que l'han fet evolucionar. L'home i tot el que l'envolta: economia, política,
religió, filosofia, cultura han anat canviant en cada etapa de la història i
com a conseqüència s'han donat avanços i de vegades també retrocessos en tots
els aspectes.
La
història és la ciència que estudia l’evolució humana, de les societats i els
esdeveniments que han marcat punts importants de reflexió i de canvi en la vida de les persones.
En cinquè
vam estudiar la prehistòria i les seues etapes: paleolític, neolític i edat dels metalls; algunes
cultures de l’Edat Antiga com Mesopotàmia, Grècia i Roma; els castells feudals
i la divisió de la societat en grups privilegiats i no privilegiats en
l’Edat Mitjana.
Enguany
estudiarem l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània. En l’Edat Moderna, estudiarem els
viatges de Colom, el descobriment d’Amèrica, la revolució industrial i les revolucions liberals que van donar pas a
l’Edat Contemporània.
 |
| Impremta de Gutenberg Fins la meitat del segle XV el llibres escrivien els llibres a mà en els monestirs. |
EIX CRONOLÒGIC D' HISTÒRIA
Ara fem un poquet de memoria :
-Prehistòria, és el terme utilitzat per a designar el període anterior a la història escrita, la prehistòria es pot entendre des del començament de l'univers, encara que s'utilitza més per a descriure períodes de quan ja hi havia vida a la Terra.
La prehistòria és l'estudi de la vida de l'home des dels inicis fins a la invenció de l'escriptura. En canvi, la història comença quan s'escriu el primer document que es coneix, datat de poc abans del 3000aC a Mesopotàmia.
La informació que coneixem d'aquest període ha sigut extreta de ciències com la paleontologia, biologia,geologia, arqueologia, antropologia, etc,...
Les etapes de la prehistòra són:
1. Edat de pedra: subdividida en dos períodes:
- Paleolític;:del 2.000.000 aC fins al 6.000 aC
- Neolític : del 6.000 fins al 3.000 aC
2. Edat del bronze
3. Edat del ferro
 |
| Procés d'hominització |
 |
| Pintura rupestre |
L'Edat Antiga conté dues èpoques:
1. Antic Orient, les primeres civilitzacions a l'extrem Orient (Xina, Índia) i a l'Orient Pròxim (Mesopotàmia, Egipte).
 |
| Piràmide i esfinge egípcia |
 |
| Temple grec |
 |
| Teatre romà de Sagunt |
-Edat Mitjana o medieval és el període que s'inicia en el segle V amb la caiguda de l'Imperi romà fins el descobriment d'Amèrica, l'any 1492. El nom va ser posat pels humanistes del renaixement com a terme despectiu, perquè la consideraven com una època fosca compresa en mig de moments d'esplendor cultural.
Pel que fa a la història del País Valencià estudirem la vida del rei en Jaume l, El Conqueridor
Edat Moderna, entre els anys 1453, Caiguda de Constantinoble, 1492 descobriment d'Amèrica, fins el 1789, revolució francesa, va nàixer un nou sistema econòmic, el capitalisme i amb ell la Revolució Industrial. L'Edat Moderna seria el període de valors de la modernitat (el progrés, la raó) enfront el període anterior identificat amb un parèntesi històric dominat per l'endarreriment cultural i social.
Apareixen les monarquies autoritàries i absolutes i el desenvolupament de les ciències i la tecnologia ajudarà al coneixement més profund de la natura per posar-la així al servei del progrés.
TASQUES:
Mitjançant el treball cooperatiu anem a fer una narració
ordenada d'una sèrie d'esdeveniments ocorreguts al segle XIII, i del
XV al XVIII, que afectaren, en primer lloc, al poble Valencià, a
les nostres institucions, la nostra ciència i la nostra literatura;
en segon lloc, al regne d'Espanya; i com no, la seua interrelació
amb Europa. El que volem fer és contar-ne la història, el que va
passar en aquells temps (historiar). Narrar els fets històrics , el
que van fer personatges famosos, el que va succeir realment. Incloent
histories breu, narracions d'aventures...
Per això ens dividirem en nou grups de treball, amb membres de
les dos classes, on cadascun d’ells serà un grup d'historiadors,
on assumirem el nostre rol com a investigadors.
Per tal de completar el nostre treball sobre l'edat moderna el dia 7 de desembre farem una eixida a València on visitarem el MUVIM, Museu Valencià de la Il·lustració i el Modernisme, La LLotja dels mercaders, el mercat central i molts llocs que de ben segur us semblaran força interessants.En aquest projecte treballarem diferents aspectes de la història moderna, és per això que la nostra principal tasca serà desenvolupar el següent índex, això sí, a partir de les informacions que donarem en classe, textos fotocopiats i com no, la informació del blog.
ÍNDEX
- Eix cronòlogic de la prehistòria i de la història.
- Jaume l, el rei dels valencians.
- Els Reis Catòlics.
- Temps d'exploradors. El descobriment d'Amèrica.Colom.
- El regnat de Carles l. L'imperi hispànic.
- El regnat de Felip ll.
- Guerra de Successió. L'arribada dels Borbons.
- La Il·lustració
- La societat moderna.
Dedicarem dos sessions de treball a cadascun dels punts de l'índex.
En cada classe es farà la presentació de tota la informació que
estarà penjada al blog. Cal llegir-la, assimilar-la(com
s'aprofita), fer recerca si cal, organitzar-la , i contar el que has
aprés.
Treballarem
en equip, però, els textos a la llibreta seran individuals. Cadascú
serà responsable del seu treball, i és el que s'avaluarà. El
pòster es farà en grup.
PROCÉS
El procés que tots
els grups han de seguir és el següent:
- Assumir el rol del grup concret.
- Tindre clares les tasques a portar endavant. Fonts d’informació, presentació, apartats, presa de decisions...
- Cada membre PRENDRÀ NOTA I FARÀ LA RECERCA pertinent.
- Llegir,compartir la informació en grup.
- Escriure el text definitiu.
- Valorar el treball realitzat.
- Ser conscients que esteu realitzant un treball en equip on tots sou importants i cal que tots col·laboreu.
En concret s'ha d’aconseguir:
·
Elaborar un text
que arreplegue la
informació de cada apartat
de l'índex:
- Enumerar els conceptes- idees principals- que guiaran el text.
- Escriure la redacció contant el que va passar. Il·lustrar si és necessari.
- Fer en grup un pòster com a síntesi del que s'ha aprés.
Es valorarà la narració amb l'índex
acordat . També el pòster com a nota en equip. I es farà un examen
amb preguntes molt concretes.
En aquest projecte esperem que t’ho passes d’allò
més bé alhora que coneixes i valores la història moderna.
Mitjançant la xarxa , les webs i altres fonts d’informació
escrites contarem els fets històrics. Formen part de la nostra
identitat com a poble. De la nostra cultura. .I segurament ara
tindrem molt a dir al respecte. I no vos oblideu de contar-ho.
dimarts, 4 d’octubre del 2011
CORRELLENGUA 2011
MANIFEST CORRELLENGUA
2011
Presentadors:Danna, Roxana, Paula, Alba i Joan.
Portadors de la Flama: Ana,Cristian Quique i Malena.
Bon dia!!! Benvinguts al Correllengua 2011.
Presentadors:Danna, Roxana, Paula, Alba i Joan.
Portadors de la Flama: Ana,Cristian Quique i Malena.
Bon dia!!! Benvinguts al Correllengua 2011.
Estem
ací per a rebre la flama que simbolitza la nostra llengua.
El
valencià...el valencià...
Una
llengua com les altres,
ma
mare creu que és una llengua més bonica que les altres,
és
una llengua per a comunicar-se, com totes.
En
valencià podem llegir, escriure, vore la televisió, escoltar
música, enviar correus,i sms, buscar informació, parlar pel
mòbil,....
Encara
que podem emprar el valencià en totes estes activitats últimament
la nostra flama està un poc apagada, i des de la nostra escola volem
fer que es mantinga encesa.
Perquè
el valencià és la nostra identitat com a poble.
En
valencià va escriure les Rondalles Enric Valor i també l'escriptor
Sanchis Guarner que amb la seua obra va fer una gran contribució a
la llengua i a la història dels valencians i valencianes.
Per
què no tots coneixen el valencià?
Es
bo conèixer moltes llengües,
quantes
més millor,
ens
cal entendre i parlar el valencià.
És
la llengua d'ací.
Pel
carrer, quan passen iaies i iaios pel meu costat sempre parlen
valencià.
Per
què els xiquets parlen tan poc valencià pel carrer ?
Qui
parlarà valencià quan nosaltres siguem vellets...?
Al
meu país, l'Equador,
així
com ací alguns parlen valencià, allí parlen quechua,
però
allí no s'estudia als col·legis,
diuen
que és molt difícil
Per
a mi és una sort poder estudiar i aprendre valencià...
El
valencià és aquí, al Lluís Revest.
Visca
el valencià!
Visca
el Correllengua!
Prou
de paraules i passem a l'acció!
En
primer lloc els xiquets i xiquetes de 1r de primària ballaran El
Patatuf.
Ara,
els alumnes d’infantil cantaran la cançó del Rei En Jaume.
Tot
seguit, l’alumnat de 4t ballarà la dansa de La Magrana.
Abans
de concloure tots junts cantarem la cançó “En valencià cap al
futur”
Per
últim ens acomiadarem amb un fort aplaudiment, de La Flama, i
l'acompanyarem al “Sanchis Yago” amb la Colla de tabals.
Ens
queda el plat fort del matí, mestres i alumnes ballarem “la
dansà”.
30 de setembre de 2011
30 de setembre de 2011
divendres, 9 de setembre del 2011
L'UNIVERS
L'astronomia és la ciència que estudia els moviments i la natura del sol,
la lluna, els estels i els planetes (inclosa la Terra) i els altres cossos
celests, així com l'estructura de l'univers.
Ja en saps molt d'astronomia. Segurament recordaràs què és el big bang, una
galàxia(astres i nebuloses), una supernova o be un forat negre. Qui era Galileu
o Copèrnic. Qui creu en els OVNIS. Què vol dir any llum. Les constel·lacions.
Sabem que els astrònoms són uns astronautes... Segur?. Que de la lluna sempre
veiem la mateixa cara......
Però per ser un astrònom de veritat cal fer el que fan els astrònoms i
treballar d'acord amb els mètodes o els principis de l'astronomia, i per això
es proposa aquest treball d'investigació.
Endavant.
Emprarem l'aprenentatge cooperatiu i en concret la tècnica de projectes de
treball al llarg de tot el curs.
Aquesta tècnica implica els següents passos:
1.
Tria
del tema, en funció de la programació.
2.
Constitució
dels grups de treball conjuntament les dos classes de manera aleatòria. Els
membres dels grups tindran rols definits dintre del mateix. Aquestos seran: portaveu,
secretari/material, internauta /redactor i planificador/gestor del
tems/avisador.
3.
En
assemblea per tractar el... Què sabem? i Què volem saber?
4.
Elaboració
del primer índex de treball d'investigació. Preguntes clau.
5.
Tenir
clares les tasques a portar endavant.
Fonts d'informació, presentació, apartats, presa de decisions...
6.
Endavant.
Cal trobar la informació, sistematitzar-la, resumir-la, esquematitzar-la...Si
fa falta un planning de treball. Cadascun dels alumnes tindrà a las seua
llibreta tot el necessari per fer la feina encomanada, la pròpia i la dels seus
companys de grup.
7.
Cal
compartir la informació dintre del grup
i en assemblea si és el cas.
8.
Anem
a escriure. A redactar el dossier. Cal una introducció, l’índex
desenvolupat, conclusió i valoració del treball fet.
9.
Presentació
del treball. Cal contar-ho.
LLOCS WEB:
En aquest projecte esperem que t'ho passes d'allò més bé alhora que
coneixes i valores el món de l'astronomia. Mitjançant la xarxa, els ordinadors,
les webs i altres fonts d'informació escrites haureu pogut aprendre tan o més que
treballant amb un sol llibre. Tots formem part del nostre planeta dintre
l'univers i segurament ara tindrem molt a dir al respecte. I no vos oblideu de
contar -ho.
divendres, 1 de juliol del 2011
diumenge, 12 de juny del 2011
Mas de noguera
Oci i temps lliure
GRANJA ECÒLOGICA
Un món de plantes al mas
El día 1 de Juny
pel matí vam començar les activitats d’animació.
Els monitors es
van disfressar de monjos i cantaven: ``NO XAFEU LES FORMIGUES LES FORMIGUES
SÓN SAGRADES´´.Després per a poder entrar ens feien cantar una cançó, la
cançó era:``LOOOREEEE LOOOREEE MAAKUUU MAAKUU ´´.
Després de que deixarem les maletes vam fer un
rogle i ens van ensenyar una cançó molt divertida en altre idioma.
Per la vesprada
després de vindre de la cova els monitors es van disfressar d’ inspectors de
països diferents. Mariola es va disfressar de francesa y parlava un poquet extrany
, també portava un diari on ella apuntava totes les coses que dèiem . Javi es
va disfressar d’argentí , sempre deia boludo, també parlava manejant la mà.
Ricardo es va disfressar de Harry Potter
o alguna cosa semblant , portava ulleres de plàstic, uns guants ``amb
sang´´...
Mentre esperaven
a l’ altre grup , vam jugar al mocadoret lligat i ens ho vam passar molt bé!!!!
Quan van arribar
vam fer un joc de planetes ,teníem que fer 4 grups i llegir una targeta on
possava el que teníem que fer i era el que posava en la targeta , després ens
van explicar per que fèiem aquest joc , ens van dir que el feien per a
demostrar el que passa en el mon on els més rics tenien més coses que els més
pobres i el per què.
Després de sopar
vam fer un joc que consistia en que teníem que buscar al ``guiri´´ , que
era una xiqueta , amb les llanternes . La teníem que buscar per tot el Mas de
Noguera.
Ens ho vam passar molt bé!!!!
Excursió a la cova Cerdanya
La granja
Ramaderia ecológica al Mas de Noguera
Índex:
1-Quins animals hi ha a la granja.
2-Que i com donar de menjar.
3-Quantes
vegades mengen al dia.
4-Descriure la
granja.
5- Xicotet cicle
de la matèria. *
Dalt del mas hi havia una bassa amb ànecs i oques. En la
quadra hi havien ovelles, vaques, cabres i un bou. Dalt de la xopera estava el
galliner amb els galls i les gallines. A les gallines i als galls els donaven
de menjar blat . A les vaques i al bou herba. A les ovelles i a les cabres els
donaven palla i herba. Els animals mengen a la mateixa hora que nosaltres o
mengen quan volen.
La granja es així: es divideix en dos parts, el galliner
i la quadra. Al galliner hi havia un pati xicotet per als galls i gallines;
dins, hi havia lliteres especials per als galls i havien una ponedora, que
sempre posen ous. La quadra era: molt gran amb ovelles,cabres,vaques i el bou.
LA GRANJA ECÒLOGICA CONSISTEIX EN RESPECTAR
EL MEDI AMBIENT ,NO CONTAMINAR ELS ANIMALS DE LA GRANJA I NO UTILITZAR
PRODUCTES QUIMICS QUE DESPRES MENJARAN ELS ANIMALS.
ANIMALS
HI HAVIEN TRES PARTS DIFERENTS ON ES
DISTRIBUIEN ELS ANIMALS: UNA ON ESTAVEN LES OQUES I ELS ÀNECS , EN UNA BASSA. ALTRA ON ESTAVEN LES VAQUES, ELS BOUS, LES OVELLES,
LES CABRES. I ALTRA AMB GALLINES.
LES OVELLES S' ANOMENEN ROJES O SUATS I LES SEUES LLANES EREN
IMPERMEABLES I NO ES PODIA FILAR JA QUE SI NO ES TRENCAVA .PODIEN VIURE
EN TERRENYS ROCOSOS I SILVESTRES. ELS VAM DONAR PESOLERES I CIVADES QUE
ABANS VAM TALLAR AMB LA CORVELLA .
DONACIÓ
HI HAVIEN QUATRE VAQUES I
UN BOU. DOS D' ELLES EREN VEDELLS I LES ALTRES DOS NO ES PODIEN
ORDENYAR PER QUE UNA ESTAVA EMBARAÇADA I L'ALTRA TENIA UNA
INFECCIÓ.MENJEN PALLA I HERBES I DONEN LLET ,CARN I PELL .
HI HAVIEN DOS TIPUS DE GALLINES: VALENCIANES I AMERICANES.
S'ALIMENTAVEN DE PANIS. DONEN OUS. i LA GALLINA QUE MANAVA ARRANCAVA LES
PLOMES A LES ALTRES PER QUE APRENGUEREN QUI MANAVA.
ELS ÀNECS I LES OQUES CONVIVIEN JUNTS I MENJAVEN HERBES I FRUITS SECS TRITURATS. DONEN OUS I CARN.
Energies alternatives
De primer la professora Daniela ens va separar per grups. Quan ja teníem
els grups va començar a contar-nos una miqueta de que va la cosa.
Un. poc després hem anat a la masia. Daniela ens va explicar com funcionava
la masia. Hi havia 3 plantes: en la
primera posaven els animals i el forn per a que donen calor als dormitoris de
la segona planta, a la tercera planta posaven l'adob, la palla ...
En les fonts d'energies ens deien el nom d'uns objectes, nosaltres teníem
que dir si conté energia o no.
Les plaques fotovoltaiques funcionen amb la llum del sol i dona
electricitat.
Les plaques solars funcionen amb la calor del sol i serveixen per a
calentar l'aigua.
L'aigua calenta de les plaques solars es guarda en un recipient molt gran
de metall, amb una funda com la de la cantimplora.
Les energies renovables és quan tu
utilitzes una matèria i quan s'acaba la pots tornar a utilitzar i s'anomena
renovables.
Les energies no renovables es quan tu utilitzes una matèria i quan s'acaba
no pots tornar a utilitzar-la i això s'anomena no renovables.
El forn solar es un invent fet per l'home que no gasta electricitat.
Funciona amb la calor i la llum del sol, serveix per a calentar el menjar i
dura 1 hora mes o menys.
La eficiència ecològica es una taula amb lletres de la A a la G. La mes eficaç
es la A i la menys eficaç es la G.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)