dilluns, 24 d’octubre del 2011

COQUITOS

Ingredients:
-3 ous
-500gr de coco ratllat.
-500gr de sucre.
-Ratlladura de llima.
-1 creïlla gran.

 Procediment:
Bullim la creïlla i després la piquem bé amb la forquilla.Batem els ous.
Pesem el sucre i el coco amb una bàscula de cuina.
Ratllem la pell de la llima amb un ratllador.
Mesclem tots els ingredients que hem dit abans.
Fem les boletes de massa amb l'ajuda de dos culleres i les anem ficant en una safata de forn que té posada una fulla de paper vegetal. Una vegada fetes les boletes fiquem un poquet de sucre per damunt.
Introduïm la safata al forn a 200ºC durant 20 minuts, fins que tinguen bon coloret.
Ja estan els coquets, espere que us agraden.

divendres, 21 d’octubre del 2011

L'ESCOLA

La porta per a entrar,
les escales per pujar,
els llibres per a estudiar,
i la mestra per a ensenyar.


Els alumnes per conviure,
i la boca per somriure.
L'escola per aprendre
i així saber i comprendre.


MARINA GARCÍA TAVIRA

EL SOL

                                          Totes les flors en primavera
                                s'acosten a tu, creixen a la teua vera,
                                        tu els  dones vida i llum
                                   i elles  a canvi el seu perfum.
                                Tots els humans quan tu apareixes 
                                 es desperten i et fan reverències,
                                             i és que sense tu                
                                              no viviria ningú,
                                               et necessitem
                                            en veritat, t'adorem.

                                 MARINA GARCÍA TAVIRA



     

PROJECTE: EL CONTINENT EUROPEU





INTRODUCCIÓ

La geografia és la ciència que descriu la superfície de la terra i la distribució que hi té la vida animal i vegetal i les activitats de l’home. I la persona que s’hi dedica s’anomena geògraf o bé geògrafa. 
En aquest treball d’investigació, com a geògrafs/a, estudiarem el continent europeu a fons.
Unes paraules prèvies sobre Europa .

Europa ( del nom de la princesa fenícia Europa que, d’acord amb la mitologia grega, va ser segrestada per Zeus) és un dels continents de la Terra.
Europa és el segon continent més menut del món en àrea de superfície, amb uns 10.360.000 quilòmetres quadrats. Amb cinquanta dos estats, Rússia el més gran i Ciutat del vaticà el més menut. I és el tercer continent més poblat després d’Àsia i Àfrica.
Europa té en relació amb la seua superfície la costa més llarga de tots els continents, el que possiblement siga degut a que no es un continent en el sentit estricte de la paraula, sinó una espècie de península unida a la gran massa terrestre d’Eurasia ( la serralada dels Urals els separen). Al mateix temps que es molt abrupta i està dividida en moltes penínsules ( Ibèrica,Escandinava,Itàlica, Balcànica, Anatòlia).
                Tan sols a Escandinavia i Rússia, que es troben al voltant de cercle polar àrtic arriben a  temperatures vertaderament baixes. Europa és una regió amb un clima benigne, amb paisatges molt diferents, amb una flora i fauna riquíssima, d’extenses planures, espessos boscos, estepes i llacs junt a escarpades serralades a més de platges amb moltes illes a la Mediterrània, a l’Atlàntic, al Mar del Nord o al Bàltic.


TASQUES 
     
Mitjançant el treball cooperatiu en grup anem a treballar diferents aspectes del continent. Per això ens dividirem en nou grups de treball on cadascun d’ells es farà càrrec d’una regió europea, on assumireu el vostre , el vostre rol com a investigadors.
Les nostres nou regions seran les següents: 
-                     Països Nòrdics: Noruega, Suècia, Finlàndia, Islàndia i Dinamarca.
-                     Països del Bàltic: Letònia, Estònia, Lituània i Polònia.
-                     Europa Occidental: Regne Unit, Irlanda, Països Baixos, Bèlgica i Luxemburg. 
-                     Europa Central: Alemanya, Suïssa, Àustria, Liechtenstein, República Txeca, Eslovàquia i Hongria.
-                     Europa Oriental: Bielorússia, Ucraïna, Moldàvia, Romania, Bulgària i Rússia. 
-                     Europa Sud-Oriental: Turquia, Geòrgia, Azerbaidjan, Armènia, Xipre i Grècia. 
-                     Balcans: Eslovènia, Croàcia, Bòsnia i Hercegovina, Albània, Montenegro, Sèrbia, Macedònia i Kosovo. 
-                     Europa del Sud: França, Itàlia, Malta, Mònaco, San Marino i Ciutat del Vaticà. 
-                     Península Ibèrica: Espanya, Portugal i Andorra.

Els aspectes a estudiar són els següents:
BLOC 1: dades dels països de la regió com situació, superfície, capital, ciutats importants, idiomes oficials, moneda, densitat de població, bandera, escut, PIB...
BLOC 2: dels rius la longitud, país/països/ciutats importants que travessa, el lloc i/o serralada de naixement i la desembocadura; on són les grans serralades i el o els principals cims; planures; clima dominant; i mars que  envolten cadascun dels països de la regió objecte d’estudi. 





BLOC 3: organització de l’estat, si hi ha algun fet històric a destacar  i alguna curiositat del país. 







I a més estudiarem tots junts, en gran grup,  l’organització internacional que agrupa diversos països europeus a traves d’una sèrie d’acords de caràcter polític, social i econòmic, la Unió Europea. De la qual volem saber ...







PROCÉS
El procés que tots els grups han de seguir és el següent:
o         Assumir el rol del grup concret.
o         Tindre clares les tasques a portar endavant. Fonts d’informació, presentació, apartats, presa de decisions...
o         Cada membre  PRENDRÀ NOTA I FARÀ LA RECERCA de tots els països de la regió per blocs . La data en la qual cal portar la informació es posarà al calendari del blog”LES VEUS DE SISÉ”
o         Llegir,compartir la informació en grup i escriure el text definitiu.
o         Fer un primer esborrany del mapa amb etiquetes  i  punts d’informació.
o         Fer la recerca sobre la Unió Europea. I fer una presentació power point.
o         Confeccionar el mapa en cartolina i els punts d’informació pertinents.
o         Presentar i donar la informació a la resta de grups.
o         Exposar el treball al passadís.
o         Valorar el treball realitzat.
o         Ser conscients que esteu realitzant un treball en equip on tots sou importants i cal que tots col·laboreu.

Cada grup en concret ha d’aconseguir:
·                    Elaborar una fitxa (taula) que arreplegue la informació del bloc 1.
·                    Fer una graella amb les dades del bloc 2.
·                    Fer la fitxa amb la informació del bloc 3.
·                    Fer una recerca mitjançant la xarxa, d’algun llibre, revista, document, per tal de respondre a les preguntes clau que es deriven de l’índex, i elaborar una presentació power point .
·                    Elaborar el mapa i els punts d’informació.

Es valorarà d’una banda la recerca individual, l’ elaboració del text grupal, la presentació power, el mapa puzzle, l’actitud individual dins el grup i el funcionament com a grup de treball. I d’altra completar un mapa mut d’Europa.

En aquesta WEBQUEST esperem que t’ho passes d’allò més bé alhora que coneixes i valores el continent europeu. Mitjançant la xarxa , les webs i altres fonts d’informació escrites farem la gran recerca. Som part d’Europa i la seua cultura. I segurament ara tindrem molt a dir al respecte. I no vos oblideu de contar-ho.

Enllaços web:


diumenge, 16 d’octubre del 2011

PROJECTE DE L'UNIVERS

Ja hem acabat el primer projecte de Coneixement del Medi, ací teniu un exemple fet a classe :

dilluns, 10 d’octubre del 2011

HISTÒRIA MODERNA

           
 EDAT MODERNA 

La història de la humanitat està plena de fets difícils d'ordenar, explicar i moltes vegades d'entendre.
És important conèixer els fets històrics, ja que d'aquesta manera podem comprendre que l'home no ha estat estàtic al llarg del temps, ha format part dels canvis que l'han fet evolucionar. L'home i tot el que l'envolta: economia, política, religió, filosofia, cultura han anat canviant en cada etapa de la història i com a conseqüència s'han donat avanços i de vegades també retrocessos en tots els aspectes.
La història és la ciència que estudia l’evolució humana, de les societats i els esdeveniments que han marcat punts importants de reflexió i de canvi en la vida de les persones.
En cinquè vam estudiar la prehistòria i les seues etapes: paleolític,  neolític i edat dels metalls; algunes cultures de l’Edat Antiga com Mesopotàmia, Grècia i Roma; els castells feudals i la divisió de la societat en grups privilegiats i no privilegiats en l’Edat  Mitjana.
Enguany estudiarem l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània. En l’Edat Moderna, estudiarem els viatges de Colom, el descobriment d’Amèrica, la revolució industrial i  les revolucions liberals que van donar pas a l’Edat Contemporània.




Impremta de Gutenberg
Fins la meitat del segle XV el llibres escrivien els llibres a mà en els monestirs.

   EIX CRONOLÒGIC D' HISTÒRIA
Ara fem un poquet de memoria :
-Prehistòria, és el terme utilitzat per a designar el període anterior a la història escrita, la prehistòria es pot entendre des del començament de l'univers, encara que s'utilitza més per a descriure períodes de quan ja hi havia vida a la Terra.
La prehistòria és l'estudi de la vida de l'home des dels inicis fins a la invenció de l'escriptura. En canvi, la història comença quan s'escriu el primer document que es coneix, datat de poc abans del 3000aC a Mesopotàmia.
La informació que coneixem d'aquest període ha sigut extreta de ciències com la paleontologia, biologia,geologia, arqueologia, antropologia, etc,...
Les etapes de la prehistòra són:
         1. Edat de pedra: subdividida en dos períodes:
             - Paleolític;:del 2.000.000 aC fins al 6.000 aC
             - Neolític : del 6.000 fins al 3.000 aC
          2. Edat del bronze
          3. Edat del ferro             
Procés d'hominització

Pintura rupestre
            





-Edat Antiga,és el període de la història que va des del naixement de l'escriptura fins a la caiguda de l'imperi romà a l'any 476 dC, que marca l'inici de l'Edat Mitjana.
L'Edat Antiga conté dues èpoques:
1. Antic Orient, les primeres civilitzacions a l'extrem Orient (Xina, Índia) i a l'Orient Pròxim (Mesopotàmia, Egipte).
Piràmide i esfinge egípcia
2.Antiguitat Clàssica, amb el predomini de l'Antiga Grècia i Roma.













Temple grec


Teatre romà de Sagunt


-Edat Mitjana o medieval és el període que s'inicia en el segle V amb la caiguda de l'Imperi romà fins el descobriment d'Amèrica, l'any 1492. El nom va ser posat pels humanistes del renaixement com a terme despectiu, perquè la consideraven com una època fosca compresa en mig de moments d'esplendor cultural.
Pel que fa a la història del País Valencià estudirem la vida del rei en Jaume l, El Conqueridor








Edat Moderna, entre els anys 1453, Caiguda de Constantinoble, 1492 descobriment d'Amèrica, fins el 1789, revolució francesa, va nàixer un nou sistema econòmic, el capitalisme i amb ell la Revolució Industrial. L'Edat Moderna seria el període de valors de la modernitat (el progrés, la raó) enfront el període anterior identificat amb un parèntesi històric dominat per l'endarreriment cultural i social. 
Apareixen les monarquies autoritàries i absolutes i el desenvolupament de les ciències i la tecnologia ajudarà  al coneixement més profund de la natura per posar-la així al servei del progrés.






TASQUES:



Mitjançant el treball cooperatiu anem a fer una narració ordenada d'una sèrie d'esdeveniments ocorreguts al segle XIII, i del XV al XVIII, que afectaren, en primer lloc, al poble Valencià, a les nostres institucions, la nostra ciència i la nostra literatura; en segon lloc, al regne d'Espanya; i com no, la seua interrelació amb Europa. El que volem fer és contar-ne la història, el que va passar en aquells temps (historiar). Narrar els fets històrics , el que van fer personatges famosos, el que va succeir realment. Incloent histories breu, narracions d'aventures...
Per això ens dividirem en nou grups de treball, amb membres de les dos classes, on cadascun d’ells serà un grup d'historiadors, on assumirem el nostre rol com a investigadors.
Per tal de completar el nostre treball sobre l'edat moderna el dia 7 de desembre farem una eixida a València on visitarem el MUVIM, Museu Valencià de la Il·lustració i el Modernisme, La LLotja dels mercaders, el mercat central i molts llocs que de ben segur us semblaran força interessants.
En aquest projecte treballarem diferents aspectes de la història moderna, és per això que la nostra principal tasca serà desenvolupar el següent índex, això sí, a partir de les informacions que donarem en classe, textos fotocopiats i com no,  la informació del blog.
 ÍNDEX
  1.  Eix cronòlogic de la prehistòria i de la  història.
  2.  Jaume l, el rei dels valencians.
  3.  Els Reis Catòlics.
  4.  Temps d'exploradors. El descobriment d'Amèrica.Colom.
  5. El regnat de Carles l. L'imperi hispànic.
  6. El regnat de Felip ll. 
  7.  Guerra de Successió. L'arribada dels Borbons.
  8.  La Il·lustració 
  9. La societat moderna.

Dedicarem dos sessions de treball a cadascun dels punts de l'índex. En cada classe es farà la presentació de tota la informació que estarà penjada al blog. Cal llegir-la, assimilar-la(com s'aprofita), fer recerca si cal, organitzar-la , i contar el que has aprés.
Treballarem en equip, però, els textos a la llibreta seran individuals. Cadascú serà responsable del seu treball, i és el que s'avaluarà. El pòster es farà en grup.


PROCÉS
El procés que tots els grups han de seguir és el següent:
  • Assumir el rol del grup concret.
  • Tindre clares les tasques a portar endavant. Fonts d’informació, presentació, apartats, presa de decisions...
  • Cada membre PRENDRÀ NOTA I FARÀ LA RECERCA pertinent.
  • Llegir,compartir la informació en grup.
  • Escriure el text definitiu.
  • Valorar el treball realitzat.
  • Ser conscients que esteu realitzant un treball en equip on tots sou importants i cal que tots col·laboreu.

En concret s'ha d’aconseguir:
· Elaborar un text que arreplegue la informació de cada apartat de l'índex:
  • Enumerar els conceptes- idees principals- que guiaran el text.
  • Escriure la redacció contant el que va passar. Il·lustrar si és necessari.
  • Fer en grup un pòster com a síntesi del que s'ha aprés.

Es valorarà la narració amb l'índex acordat . També el pòster com a nota en equip. I es farà un examen amb preguntes molt concretes.

En aquest projecte esperem que t’ho passes d’allò més bé alhora que coneixes i valores la història moderna. Mitjançant la xarxa , les webs i altres fonts d’informació escrites contarem els fets històrics. Formen part de la nostra identitat com a poble. De la nostra cultura. .I segurament ara tindrem molt a dir al respecte. I no vos oblideu de contar-ho.






dimarts, 4 d’octubre del 2011

CORRELLENGUA 2011


MANIFEST CORRELLENGUA 2011         
Presentadors:Danna, Roxana, Paula, Alba i Joan.
Portadors de la Flama: Ana,Cristian Quique i Malena.


Bon dia!!! Benvinguts al Correllengua 2011.
Estem ací per a rebre la flama que simbolitza la nostra llengua.
El valencià...el valencià...
Una llengua com les altres,
ma mare creu que és una llengua més bonica que les altres,
és una llengua per a comunicar-se, com totes.
En valencià podem llegir, escriure, vore la televisió, escoltar música, enviar correus,i sms, buscar informació, parlar pel mòbil,....
Encara que podem emprar el valencià en totes estes activitats últimament la nostra flama està un poc apagada, i des de la nostra escola volem fer que es mantinga encesa.
Perquè el valencià és la nostra identitat com a poble.
En valencià va escriure les Rondalles Enric Valor i també l'escriptor Sanchis Guarner que amb la seua obra va fer una gran contribució a la llengua i a la història dels valencians i valencianes.
Per què no tots coneixen el valencià?
Es bo conèixer moltes llengües,
quantes més millor,
ens cal entendre i parlar el valencià.
És la llengua d'ací.
Pel carrer, quan passen iaies i iaios pel meu costat sempre parlen valencià.
Per què els xiquets parlen tan poc valencià pel carrer ?
Qui parlarà valencià quan nosaltres siguem vellets...?
Al meu país, l'Equador,
així com ací alguns parlen valencià, allí parlen quechua,
però allí no s'estudia als col·legis,
diuen que és molt difícil
Per a mi és una sort poder estudiar i aprendre valencià...
El valencià és aquí, al Lluís Revest.

Visca el valencià!
Visca el Correllengua!

Prou de paraules i passem a l'acció!
En primer lloc els xiquets i xiquetes de 1r de primària ballaran El Patatuf.
Ara, els alumnes d’infantil cantaran la cançó del Rei En Jaume.
Tot seguit, l’alumnat de 4t ballarà la dansa de La Magrana.
Abans de concloure tots junts cantarem la cançó “En valencià cap al futur”
Per últim ens acomiadarem amb un fort aplaudiment, de La Flama, i l'acompanyarem al “Sanchis Yago” amb la Colla de tabals.
Ens queda el plat fort del matí, mestres i alumnes ballarem “la dansà”.
                                         30 de setembre de 2011