La porta per a entrar,
les escales per pujar,
els llibres per a estudiar,
i la mestra per a ensenyar.
Els alumnes per conviure,
i la boca per somriure.
L'escola per aprendre
i així saber i comprendre.
MARINA GARCÍA TAVIRA
divendres, 21 d’octubre del 2011
EL SOL
Totes les flors en primavera
s'acosten a tu, creixen a la teua vera,
tu els dones vida i llum
i elles a canvi el seu perfum.
Tots els humans quan tu apareixes
es desperten i et fan reverències,
i és que sense tu
no viviria ningú,
et necessitem
en veritat, t'adorem.
MARINA GARCÍA TAVIRA
PROJECTE: EL CONTINENT EUROPEU
INTRODUCCIÓ
La geografia és la ciència que descriu la superfície de
la terra i la distribució que hi té la vida animal i vegetal i les activitats
de l’home. I la persona que s’hi dedica s’anomena geògraf o bé geògrafa.
En aquest treball d’investigació, com a geògrafs/a,
estudiarem el continent europeu a fons.
Unes paraules prèvies sobre Europa .
Europa ( del nom de la princesa fenícia Europa que, d’acord amb la
mitologia grega, va ser segrestada per Zeus) és un dels continents de la Terra.
Europa és el segon continent més menut del món en àrea de superfície,
amb uns 10.360.000 quilòmetres quadrats. Amb cinquanta dos estats, Rússia el
més gran i Ciutat del vaticà el més menut. I és el tercer continent més poblat
després d’Àsia i Àfrica.
Europa té en relació amb la seua superfície la costa més llarga de tots
els continents, el que possiblement siga degut a que no es un continent en el
sentit estricte de la paraula, sinó una espècie de península unida a la gran
massa terrestre d’Eurasia ( la serralada dels Urals els separen). Al mateix
temps que es molt abrupta i està dividida en moltes penínsules (
Ibèrica,Escandinava,Itàlica, Balcànica, Anatòlia).
Tan sols a
Escandinavia i Rússia, que es troben al voltant de cercle polar àrtic arriben a temperatures vertaderament baixes. Europa és
una regió amb un clima benigne, amb paisatges molt diferents, amb una flora i
fauna riquíssima, d’extenses planures, espessos boscos, estepes i llacs junt a
escarpades serralades a més de platges amb moltes illes a la Mediterrània, a
l’Atlàntic, al Mar del Nord o al Bàltic.
TASQUES
Mitjançant el treball cooperatiu en grup anem a treballar diferents
aspectes del continent. Per això ens dividirem en nou grups de treball on
cadascun d’ells es farà càrrec d’una regió europea, on assumireu el vostre , el
vostre rol com a investigadors.
Les nostres nou regions seran les següents:
-
Països Nòrdics: Noruega, Suècia,
Finlàndia, Islàndia i Dinamarca.
-
Països del Bàltic: Letònia,
Estònia, Lituània i Polònia.
-
Europa Occidental: Regne Unit,
Irlanda, Països Baixos, Bèlgica i Luxemburg.
-
Europa Central: Alemanya, Suïssa,
Àustria, Liechtenstein, República Txeca, Eslovàquia i Hongria.
-
Europa Oriental: Bielorússia,
Ucraïna, Moldàvia, Romania, Bulgària i Rússia.
-
Europa Sud-Oriental: Turquia,
Geòrgia, Azerbaidjan, Armènia, Xipre i Grècia.
-
Balcans: Eslovènia, Croàcia,
Bòsnia i Hercegovina, Albània, Montenegro, Sèrbia, Macedònia i Kosovo.
-
Europa del Sud: França, Itàlia,
Malta, Mònaco, San Marino i Ciutat del Vaticà.
-
Península Ibèrica: Espanya,
Portugal i Andorra.
Els aspectes a estudiar són els següents:
BLOC 1: dades dels països de la regió com situació, superfície,
capital, ciutats importants, idiomes oficials, moneda, densitat de població,
bandera, escut, PIB...
BLOC 2: dels rius la longitud, país/països/ciutats importants que
travessa, el lloc i/o serralada de naixement i la desembocadura; on són les grans
serralades i el o els principals cims; planures; clima dominant; i mars
que envolten cadascun dels països de la
regió objecte d’estudi.
BLOC 3: organització de l’estat, si hi ha algun fet històric a destacar i alguna curiositat del país.
I a més estudiarem tots junts, en gran grup, l’organització internacional que agrupa diversos països europeus a traves d’una sèrie d’acords de caràcter polític, social i econòmic, la Unió Europea. De la qual volem saber ...
PROCÉS
El procés que tots els grups han de seguir és el
següent:
o
Assumir el rol del grup concret.
o
Tindre clares les tasques a portar endavant. Fonts
d’informació, presentació, apartats, presa de decisions...
o
Cada membre PRENDRÀ NOTA I FARÀ LA RECERCA de tots els països
de la regió per blocs . La data en la qual cal portar la informació es posarà
al calendari del blog”LES VEUS DE SISÉ”
o
Llegir,compartir la informació en grup i escriure el
text definitiu.
o
Fer un primer esborrany del mapa amb etiquetes i punts d’informació.
o
Fer la recerca sobre la Unió Europea. I fer una
presentació power point.
o
Confeccionar el mapa en cartolina i els punts
d’informació pertinents.
o
Presentar i donar la informació a la resta de grups.
o
Exposar el treball al passadís.
o
Valorar el treball realitzat.
o
Ser
conscients que esteu realitzant un treball en equip on tots sou importants i
cal que tots col·laboreu.
Cada grup en concret ha d’aconseguir:
·
Elaborar una fitxa (taula) que arreplegue la informació del
bloc 1.
·
Fer una graella amb les dades del bloc 2.
·
Fer la fitxa amb la informació del bloc 3.
·
Fer una recerca mitjançant la xarxa, d’algun llibre,
revista, document, per tal de respondre a les preguntes clau que es deriven de
l’índex, i elaborar una presentació power point .
·
Elaborar el mapa i els punts d’informació.
Es valorarà d’una banda la recerca individual, l’
elaboració del text grupal, la presentació power, el mapa puzzle, l’actitud
individual dins el grup i el funcionament com a grup de treball. I d’altra
completar un mapa mut d’Europa.
En aquesta WEBQUEST esperem que t’ho passes d’allò més bé alhora que
coneixes i valores el continent europeu. Mitjançant la xarxa , les webs i
altres fonts d’informació escrites farem la gran recerca. Som part d’Europa i
la seua cultura. I segurament ara tindrem molt a dir al respecte. I no vos
oblideu de contar-ho.
Enllaços web:
1.Mapes interactius:
1.1.Mapes interactius flash
1.2.European Geography
1.3.Info/socials.Test
1.4.Toporopa jocs
1.1.Mapes interactius flash
1.2.European Geography
1.3.Info/socials.Test
1.4.Toporopa jocs
diumenge, 16 d’octubre del 2011
PROJECTE DE L'UNIVERS
Ja hem acabat el primer projecte de Coneixement del Medi, ací teniu un exemple fet a classe :
Publish at Calaméo or browse others.
dilluns, 10 d’octubre del 2011
HISTÒRIA MODERNA
EDAT MODERNA
-Edat Antiga,és el període de la història que va des del naixement de l'escriptura fins a la caiguda de l'imperi romà a l'any 476 dC, que marca l'inici de l'Edat Mitjana.
L'Edat Antiga conté dues èpoques:
1. Antic Orient, les primeres civilitzacions a l'extrem Orient (Xina, Índia) i a l'Orient Pròxim (Mesopotàmia, Egipte).
2.Antiguitat Clàssica, amb el predomini de l'Antiga Grècia i Roma.
-Edat Mitjana o medieval és el període que s'inicia en el segle V amb la caiguda de l'Imperi romà fins el descobriment d'Amèrica, l'any 1492. El nom va ser posat pels humanistes del renaixement com a terme despectiu, perquè la consideraven com una època fosca compresa en mig de moments d'esplendor cultural.
Pel que fa a la història del País Valencià estudirem la vida del rei en Jaume l, El Conqueridor
Edat Moderna, entre els anys 1453, Caiguda de Constantinoble, 1492 descobriment d'Amèrica, fins el 1789, revolució francesa, va nàixer un nou sistema econòmic, el capitalisme i amb ell la Revolució Industrial. L'Edat Moderna seria el període de valors de la modernitat (el progrés, la raó) enfront el període anterior identificat amb un parèntesi històric dominat per l'endarreriment cultural i social.
Apareixen les monarquies autoritàries i absolutes i el desenvolupament de les ciències i la tecnologia ajudarà al coneixement més profund de la natura per posar-la així al servei del progrés.
La història de la humanitat està plena de
fets difícils d'ordenar, explicar i moltes vegades d'entendre.
És
important conèixer els fets històrics, ja que d'aquesta manera podem comprendre
que l'home no ha estat estàtic al llarg del temps, ha format part dels canvis
que l'han fet evolucionar. L'home i tot el que l'envolta: economia, política,
religió, filosofia, cultura han anat canviant en cada etapa de la història i
com a conseqüència s'han donat avanços i de vegades també retrocessos en tots
els aspectes.
La
història és la ciència que estudia l’evolució humana, de les societats i els
esdeveniments que han marcat punts importants de reflexió i de canvi en la vida de les persones.
En cinquè
vam estudiar la prehistòria i les seues etapes: paleolític, neolític i edat dels metalls; algunes
cultures de l’Edat Antiga com Mesopotàmia, Grècia i Roma; els castells feudals
i la divisió de la societat en grups privilegiats i no privilegiats en
l’Edat Mitjana.
Enguany
estudiarem l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània. En l’Edat Moderna, estudiarem els
viatges de Colom, el descobriment d’Amèrica, la revolució industrial i les revolucions liberals que van donar pas a
l’Edat Contemporània.
 |
| Impremta de Gutenberg Fins la meitat del segle XV el llibres escrivien els llibres a mà en els monestirs. |
EIX CRONOLÒGIC D' HISTÒRIA
Ara fem un poquet de memoria :
-Prehistòria, és el terme utilitzat per a designar el període anterior a la història escrita, la prehistòria es pot entendre des del començament de l'univers, encara que s'utilitza més per a descriure períodes de quan ja hi havia vida a la Terra.
La prehistòria és l'estudi de la vida de l'home des dels inicis fins a la invenció de l'escriptura. En canvi, la història comença quan s'escriu el primer document que es coneix, datat de poc abans del 3000aC a Mesopotàmia.
La informació que coneixem d'aquest període ha sigut extreta de ciències com la paleontologia, biologia,geologia, arqueologia, antropologia, etc,...
Les etapes de la prehistòra són:
1. Edat de pedra: subdividida en dos períodes:
- Paleolític;:del 2.000.000 aC fins al 6.000 aC
- Neolític : del 6.000 fins al 3.000 aC
2. Edat del bronze
3. Edat del ferro
 |
| Procés d'hominització |
 |
| Pintura rupestre |
L'Edat Antiga conté dues èpoques:
1. Antic Orient, les primeres civilitzacions a l'extrem Orient (Xina, Índia) i a l'Orient Pròxim (Mesopotàmia, Egipte).
 |
| Piràmide i esfinge egípcia |
 |
| Temple grec |
 |
| Teatre romà de Sagunt |
-Edat Mitjana o medieval és el període que s'inicia en el segle V amb la caiguda de l'Imperi romà fins el descobriment d'Amèrica, l'any 1492. El nom va ser posat pels humanistes del renaixement com a terme despectiu, perquè la consideraven com una època fosca compresa en mig de moments d'esplendor cultural.
Pel que fa a la història del País Valencià estudirem la vida del rei en Jaume l, El Conqueridor
Edat Moderna, entre els anys 1453, Caiguda de Constantinoble, 1492 descobriment d'Amèrica, fins el 1789, revolució francesa, va nàixer un nou sistema econòmic, el capitalisme i amb ell la Revolució Industrial. L'Edat Moderna seria el període de valors de la modernitat (el progrés, la raó) enfront el període anterior identificat amb un parèntesi històric dominat per l'endarreriment cultural i social.
Apareixen les monarquies autoritàries i absolutes i el desenvolupament de les ciències i la tecnologia ajudarà al coneixement més profund de la natura per posar-la així al servei del progrés.
TASQUES:
Mitjançant el treball cooperatiu anem a fer una narració
ordenada d'una sèrie d'esdeveniments ocorreguts al segle XIII, i del
XV al XVIII, que afectaren, en primer lloc, al poble Valencià, a
les nostres institucions, la nostra ciència i la nostra literatura;
en segon lloc, al regne d'Espanya; i com no, la seua interrelació
amb Europa. El que volem fer és contar-ne la història, el que va
passar en aquells temps (historiar). Narrar els fets històrics , el
que van fer personatges famosos, el que va succeir realment. Incloent
histories breu, narracions d'aventures...
Per això ens dividirem en nou grups de treball, amb membres de
les dos classes, on cadascun d’ells serà un grup d'historiadors,
on assumirem el nostre rol com a investigadors.
Per tal de completar el nostre treball sobre l'edat moderna el dia 7 de desembre farem una eixida a València on visitarem el MUVIM, Museu Valencià de la Il·lustració i el Modernisme, La LLotja dels mercaders, el mercat central i molts llocs que de ben segur us semblaran força interessants.En aquest projecte treballarem diferents aspectes de la història moderna, és per això que la nostra principal tasca serà desenvolupar el següent índex, això sí, a partir de les informacions que donarem en classe, textos fotocopiats i com no, la informació del blog.
ÍNDEX
- Eix cronòlogic de la prehistòria i de la història.
- Jaume l, el rei dels valencians.
- Els Reis Catòlics.
- Temps d'exploradors. El descobriment d'Amèrica.Colom.
- El regnat de Carles l. L'imperi hispànic.
- El regnat de Felip ll.
- Guerra de Successió. L'arribada dels Borbons.
- La Il·lustració
- La societat moderna.
Dedicarem dos sessions de treball a cadascun dels punts de l'índex.
En cada classe es farà la presentació de tota la informació que
estarà penjada al blog. Cal llegir-la, assimilar-la(com
s'aprofita), fer recerca si cal, organitzar-la , i contar el que has
aprés.
Treballarem
en equip, però, els textos a la llibreta seran individuals. Cadascú
serà responsable del seu treball, i és el que s'avaluarà. El
pòster es farà en grup.
PROCÉS
El procés que tots
els grups han de seguir és el següent:
- Assumir el rol del grup concret.
- Tindre clares les tasques a portar endavant. Fonts d’informació, presentació, apartats, presa de decisions...
- Cada membre PRENDRÀ NOTA I FARÀ LA RECERCA pertinent.
- Llegir,compartir la informació en grup.
- Escriure el text definitiu.
- Valorar el treball realitzat.
- Ser conscients que esteu realitzant un treball en equip on tots sou importants i cal que tots col·laboreu.
En concret s'ha d’aconseguir:
·
Elaborar un text
que arreplegue la
informació de cada apartat
de l'índex:
- Enumerar els conceptes- idees principals- que guiaran el text.
- Escriure la redacció contant el que va passar. Il·lustrar si és necessari.
- Fer en grup un pòster com a síntesi del que s'ha aprés.
Es valorarà la narració amb l'índex
acordat . També el pòster com a nota en equip. I es farà un examen
amb preguntes molt concretes.
En aquest projecte esperem que t’ho passes d’allò
més bé alhora que coneixes i valores la història moderna.
Mitjançant la xarxa , les webs i altres fonts d’informació
escrites contarem els fets històrics. Formen part de la nostra
identitat com a poble. De la nostra cultura. .I segurament ara
tindrem molt a dir al respecte. I no vos oblideu de contar-ho.
dimarts, 4 d’octubre del 2011
CORRELLENGUA 2011
MANIFEST CORRELLENGUA
2011
Presentadors:Danna, Roxana, Paula, Alba i Joan.
Portadors de la Flama: Ana,Cristian Quique i Malena.
Bon dia!!! Benvinguts al Correllengua 2011.
Presentadors:Danna, Roxana, Paula, Alba i Joan.
Portadors de la Flama: Ana,Cristian Quique i Malena.
Bon dia!!! Benvinguts al Correllengua 2011.
Estem
ací per a rebre la flama que simbolitza la nostra llengua.
El
valencià...el valencià...
Una
llengua com les altres,
ma
mare creu que és una llengua més bonica que les altres,
és
una llengua per a comunicar-se, com totes.
En
valencià podem llegir, escriure, vore la televisió, escoltar
música, enviar correus,i sms, buscar informació, parlar pel
mòbil,....
Encara
que podem emprar el valencià en totes estes activitats últimament
la nostra flama està un poc apagada, i des de la nostra escola volem
fer que es mantinga encesa.
Perquè
el valencià és la nostra identitat com a poble.
En
valencià va escriure les Rondalles Enric Valor i també l'escriptor
Sanchis Guarner que amb la seua obra va fer una gran contribució a
la llengua i a la història dels valencians i valencianes.
Per
què no tots coneixen el valencià?
Es
bo conèixer moltes llengües,
quantes
més millor,
ens
cal entendre i parlar el valencià.
És
la llengua d'ací.
Pel
carrer, quan passen iaies i iaios pel meu costat sempre parlen
valencià.
Per
què els xiquets parlen tan poc valencià pel carrer ?
Qui
parlarà valencià quan nosaltres siguem vellets...?
Al
meu país, l'Equador,
així
com ací alguns parlen valencià, allí parlen quechua,
però
allí no s'estudia als col·legis,
diuen
que és molt difícil
Per
a mi és una sort poder estudiar i aprendre valencià...
El
valencià és aquí, al Lluís Revest.
Visca
el valencià!
Visca
el Correllengua!
Prou
de paraules i passem a l'acció!
En
primer lloc els xiquets i xiquetes de 1r de primària ballaran El
Patatuf.
Ara,
els alumnes d’infantil cantaran la cançó del Rei En Jaume.
Tot
seguit, l’alumnat de 4t ballarà la dansa de La Magrana.
Abans
de concloure tots junts cantarem la cançó “En valencià cap al
futur”
Per
últim ens acomiadarem amb un fort aplaudiment, de La Flama, i
l'acompanyarem al “Sanchis Yago” amb la Colla de tabals.
Ens
queda el plat fort del matí, mestres i alumnes ballarem “la
dansà”.
30 de setembre de 2011
30 de setembre de 2011
divendres, 9 de setembre del 2011
L'UNIVERS
L'astronomia és la ciència que estudia els moviments i la natura del sol,
la lluna, els estels i els planetes (inclosa la Terra) i els altres cossos
celests, així com l'estructura de l'univers.
Ja en saps molt d'astronomia. Segurament recordaràs què és el big bang, una
galàxia(astres i nebuloses), una supernova o be un forat negre. Qui era Galileu
o Copèrnic. Qui creu en els OVNIS. Què vol dir any llum. Les constel·lacions.
Sabem que els astrònoms són uns astronautes... Segur?. Que de la lluna sempre
veiem la mateixa cara......
Però per ser un astrònom de veritat cal fer el que fan els astrònoms i
treballar d'acord amb els mètodes o els principis de l'astronomia, i per això
es proposa aquest treball d'investigació.
Endavant.
Emprarem l'aprenentatge cooperatiu i en concret la tècnica de projectes de
treball al llarg de tot el curs.
Aquesta tècnica implica els següents passos:
1.
Tria
del tema, en funció de la programació.
2.
Constitució
dels grups de treball conjuntament les dos classes de manera aleatòria. Els
membres dels grups tindran rols definits dintre del mateix. Aquestos seran: portaveu,
secretari/material, internauta /redactor i planificador/gestor del
tems/avisador.
3.
En
assemblea per tractar el... Què sabem? i Què volem saber?
4.
Elaboració
del primer índex de treball d'investigació. Preguntes clau.
5.
Tenir
clares les tasques a portar endavant.
Fonts d'informació, presentació, apartats, presa de decisions...
6.
Endavant.
Cal trobar la informació, sistematitzar-la, resumir-la, esquematitzar-la...Si
fa falta un planning de treball. Cadascun dels alumnes tindrà a las seua
llibreta tot el necessari per fer la feina encomanada, la pròpia i la dels seus
companys de grup.
7.
Cal
compartir la informació dintre del grup
i en assemblea si és el cas.
8.
Anem
a escriure. A redactar el dossier. Cal una introducció, l’índex
desenvolupat, conclusió i valoració del treball fet.
9.
Presentació
del treball. Cal contar-ho.
LLOCS WEB:
En aquest projecte esperem que t'ho passes d'allò més bé alhora que
coneixes i valores el món de l'astronomia. Mitjançant la xarxa, els ordinadors,
les webs i altres fonts d'informació escrites haureu pogut aprendre tan o més que
treballant amb un sol llibre. Tots formem part del nostre planeta dintre
l'univers i segurament ara tindrem molt a dir al respecte. I no vos oblideu de
contar -ho.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)